중심의 교육으로 흘러갈 위험성이 있다. 또한, 국어사 교육을 국어학의 국어사 연구의 결과에만 전적으로 의존하게 될 수도 있다. 최근 들어 지식 중심의 국어사 교육에서 시야를 넓혀서 국어사 교육의 개념을 논의한 연구가 많이 있다. 우순 정(2008년:10)은 국어사 교육은 국어사 연구의 성과 중에서
1일부터 효력을 발생한다. 최저임금은 근로자를 사용하는 모든 사업 또는 사업장에 적용되는데, 상용근로자 뿐만 아니라 임시직 일용직 시간제 근로자, 외국인 근로자 등 고용형태나 국적에 관계없이 근로기준법상 근로자이면 모두 포함된다. 신인적자원관리 3판, 김영재 김성국 김강식,탑북스,2017
교과서만으로는 그 효과를 거두기 어렵다.
또한, 교과서 자체도 그 제도, 체제, 내용의 구성요소 등의 변화와 함께 사용자의 교과서관에 대한 변화가 요구된다. 교과서 구성은 지금까지의 사회과학 이론체계에 따른 내용 중심에서 학습과정과 방법 중심으로의 전환이 필요하다. 방법 중심의 교과서는
초등학교 영어과 교육 과정은 음성 언어를 중점적으로 가르치도록 하였다. 그러므로 3, 4학년에서는 듣기와 말하기를 중심으로 한 기초적인 의사 소통 기능을 습득하도록 하고 5, 6학년에서 점차적으로 문자 언어를 통한 읽기와 쓰기의 기능을 익혀 나가도록 내용 체계를 구성하였다.
초등학교 영어 교
교과서 내용
①교육부 고시 교육과정에 의거해서 편찬하고 보급하는 내용
②교과서 편찬자가 일반 지역, 학교, 학생을 사용자로 가정하여 내용을 선정
▶단점: 지역, 학교, 학생 들의 개별적인 특성을 고려하지 못함
▶장점: 교사가 학생들을 가르칠 때 가장 쉽게 사용할 수 있는 자료(효율성)
중심의 평가 방법을 떠나 학생 자기 평가, 동료 평가, 학부모 평가 등 다양한 평가 방법을 도입하고 있기 때문이다. 실제로 평가학습이 이루어지는 <되돌아보기> 활동을 보면, 학습 활동에 대한 자기 점검이나 학습자 상호 평가 등을 통하여 학습 활동을 평가한다. 그런데 문제는 평가 도구의 정밀함 측
중심의 교육과 창의적 한국인 육성
제 7 차 교육 과정이 적용될 21세기는 지성과 감성이 조화를 이룬 창의적인 인간을 요청하고 있다. 즉, 21세기는 단순히 세기의 변환이 아니라 밀레니엄(millennium) 적 변환을 의미한다. 이에 대비하기 위한 교육이 건전한 인성 및 창의성을 함양해야 한다는 명제가 누누
Ⅰ. 국어 지식 영역의 연구 현황
전체 국어교육학에서 국어 지식 영역은 그 위상이 크게 흔들리기도 한 분야이다. 특히, 지나칠 정도로 국어 사용 능력 신장을 국어 교육에서 목적으로 할 경우, 지식 영역이라고 하는 국어 지식 영역은 거의 무시되거나 인정되더라도 극히 미미한 ‘기초적 지식’
사용자들이 동시에 게임 가능하다.
- 인터넷 인프라 산업의 발달은 기존의 아케이드 및 비디오 중심의 게임 시장에서 네트워크 및 온라인 게임 산업으로의 변화를 초래한다.
- 기업 입장에서는 불법 복제가 불가능하며 라이프 사이클이 길다는 측면에서 온라인 게임의 개발과 발전에 노력을 기울이
‘(3) 내용을 통일성 있게 조직하여 글을 쓴다’를 중심으로 ‘(2) 다양한 매체에서 내용을 선정하여 글을 쓴다’, ‘(6) 글을 자주 쓰는 습관을 지닌다.’가 결합되어 있는 것으로 보여진다. 이러한 교육과정이 재해석 되어 단원이 구성될 때 장르 중심 작문 교육이 큰 영향을 미친 것으로 생각된다.